應用型課程建設淺析以加工中心再制造課程為例
海天精工 加工中心 鉆攻中心前言：海天精工 備注：為保證文章的完整度，本文核心內(nèi)容都PDF格式顯示，如未有顯示請刷新或轉換瀏覽器嘗試，手機瀏覽可能無法正常使用！在市場結構變化的今天，眾多高等院校處在轉型的重要階段。轉型的目的是能培養(yǎng)符合市場需求的人才，讓高校的職能得以實現(xiàn)。目前的高校畢業(yè)生大多數(shù)是一樣的規(guī)格、一樣的學習方式，走出校園后沒有突出的能力與優(yōu)勢，無法快速適應目前的社會，無法滿足需求，轉向應用型培養(yǎng)模式是發(fā)展趨勢。而在轉型過程中，應用型課程建設是重點。應用型課程重在培養(yǎng)學生的應用與創(chuàng)if能力，在明確以專業(yè)核心能力的情況下將教學內(nèi)容模塊化、集群化，理論與實踐融合且突出實踐教學；教學組織靈活多樣（團隊式授課、分階段授課），特別強調(diào)以學生為中心；課程考核是能力導向，突出學習成果式考核，重點考查學生知識運用能力和解決實際問題的能力。應用型課程建設是通過學習新的內(nèi)容，采用新的評價方式培養(yǎng)社會需要的対。二、加工中心再制造課程建設1.課程設置背景。齊齊哈爾工程學院的產(chǎn)學研一體的辦學體制有利于實踐性較強的課程。根據(jù)近幾年機械行業(yè)現(xiàn)狀，從事普通的加工和設計人員需求量減少，役__過10年0上的機床占60%以上，在未來5 ~ 8年時間都^能面臨大核提升、報廢或技術性淘汰，所以能勝任加工中心再制造工作的人員十分重要。針對現(xiàn)在開設的《加工中心再制造技術》課程，行業(yè)現(xiàn)狀保證了4校企業(yè)齊三加工中心廠中有加工中心再制遙的工作任我們可以讓機械類專業(yè)的學生參與再制造的過程，對于笑習機^類專業(yè)知識有極大益處，同時提高了學生的實踐動手能力。將加工中心再制造的任務設置為機械類專業(yè)課程，強調(diào)針對實際再制造任務提出理務和免踐問題，實際學習、實踐和創(chuàng)新，不僅可以增加含生的實踐機會，提高學生的應用能力。同時，與其他相關課程結合，的有效性。1課程內(nèi)容建設。齊齊哈爾工程傘院通過“做中學”的方法提高學生的應用能力和創(chuàng)新能力。該課程的教學地點是我校的校辦公司齊三加工中心有限公司，課程時間根據(jù)齊三加工中心公司的實際任務調(diào)整，保證學生可以在真實的環(huán)境中進行學習、實踐，讓學生能有效利用在校時間，真實接觸企業(yè)環(huán)境和任務，學習目標更加明確。教師的團隊指導可以堅定學生的學習信心。課程內(nèi)容按照一般的加工中心大修流程設置項目，課程實施按照項目內(nèi)容來劃分。項目分解（以普通車床結構為例）步驟一：加工中心解體修前檢查、電氣部分、機械部分、加工中心解體；步驟二：機械零件檢修基礎零件的機械加工、易損件測繪、標準件更換；步驟三：加工中心結構改造床身部件維修、溜板部件的修理、刀架部件維修、床頭箱部件維修、走刀箱部件的修理、溜板箱部件的修理、尾座部件的修理；步驟四：加工中心裝配部件裝配、電氣裝配、總裝；步驟五：機電聯(lián)調(diào)電氣柜調(diào)試、精度檢測、試切，•步驟六：機床驗收外觀、運輸、售后。學習過程中按步驟展開，由教師指導學生分團隊，找互相可以合作的同學組隊。結合齊三加工中心的實際工程進行安排具體項目$施時間。學生在指導教師和師傅的指導下進行實踐，然后進行匯報、PK,以加深學生的理解程度，提高學生的總結能力。3. 課程評價(1) 平勤和對于學生的出勤紀律管理，只能用平時考勤保留值5 %。而項目總結和匯報是對學生所學知_鞏固，對命訓練備能的總結，因此保留所占分值2〇%，提增風學>的壓力，讓學生重視項目參與^估取舍、陳述報告的能力，(2 )、末考核。期末考試所占分值降為30%,增加對程考核菊和現(xiàn)場實作相結合的形式，將考試劃分到各個月、各個項目，進行周測驗、雙周考，學生在每一個項目的落實過程中都能認真對待。(3) 工廠考核。涉及項目實施.所以不能單一地用教師的考核作為最后成績，還要結合現(xiàn)場師傅和管理人員給出成績，將該部分作為重點，比例占到40%以上。此項考核時切實為保i正^&現(xiàn)場能夠參與項目中，而不是簡單地看一看。三、教師隊伍建設該課程實踐性極強，需要引人雙師型教學團隊。引導教師深入實踐，加人項目，具備一定經(jīng)驗后指導教學。目前，實踐指導總負責人是齊三加工中心公司的總工程師.培養(yǎng)具備行業(yè)背景教師成為骨干教師’以傳、幫、帶方式加強對青年教師的培養(yǎng)’逐步提神教學團隊整體水平，對優(yōu)化教學內(nèi)容和方法有重要作用。綜上所述，教學改革改到深處是課程，改到難處是教師。為了能真正落實教學改革，關鍵是轉變教師觀念，統(tǒng)一思想^習先進教學理念。教師要認識到目前的教育教學缺陷，打破學科體系觀念，將傳統(tǒng)課程結合行業(yè)、市場需求進行重構。教師要加強課程研究，形成教學團隊，優(yōu)勢互補，提高教學效果。機電系建設應用型課程應著重于教師課程意識的喚醒，同時，學校應形成制度引導教師深人實踐，加強教學團隊建設，促進再制造課程的建設。海天精工是一家集銷售、應用及服務于一體的公司。產(chǎn)品包括：CNC加工中心、鉆攻中心、龍門加工中心、雕銑機、石墨機、五軸加工中心、立式加工中心、臥式加工中心等。我們機床的生產(chǎn)工廠設在廣東省寧波市，目前其生產(chǎn)的加工中心70%出口，其中出口到歐洲占到50%。我們盡心、盡力、盡意的服務！聲明：本站文章均來自網(wǎng)絡，所有內(nèi)容不代表本站觀點，本站不承擔任何法律責任！